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教室灯黑板灯的检测项目,教室灯的检测事项,黑板灯检测内容,灯具的检测范围 |
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深圳市天海检测技术有限公司位于深圳市龙华区观澜大富路硅谷动力智能终端产业园，占地面积2000平方米，是一家从事EMC、安规与服务的检测实验室，拥有966电波暗室及844电波暗室，传导屏蔽室，ESD静电实验室。现为国家高新技术企业，并获得中国合格评定国家认可委CNAS检测试验室与检验检测机构CMA认可，是多国机构认可的立第三方检测机构。
天海检测是依照实验室认可体系规范ISO 17025来组建和运行的，检测仪器由德国Rohde&Schwarz,瑞士EMTEST,及YYOKOGAWA, Agilent, Tektronix等世界仪器厂商，设备精良，场地环境控制可靠，溯源性强，技术团队，与国际机构保持紧密合作，并获得美国UL，TUV，Intertek ，TIMCO ，FCC，EMCC，NEMKO，SGS，VCCI，KEMA，KETI等认可。服务涉及医疗设备,家用电器，音视频设备，信息技术设备，电池，灯具，通讯等领域，成功地为客户申请了防爆合格证、CE认证、FCC、ROHS、UL认证、CCC、防爆认证、ISO等认证。公司在DCFAN、LED灯具、PCB板、马达，开关电源、按摩器材等方面有着技术优势。
天海检测团队由长期从事国际认证人才和行业工程师组成，凭借技术团队，可以为你提供的检测及服务，可以从电路设计，PCB Layout，产品架构，元件选择等开发前端，为客户产品量身定做合理的设计方案，工程师能综合考虑成本和生产工艺因素，制定可行、有效的认证整改方案，大大缩短周期，使您的产品放心进入世界各大市场，在市场上更具竞争力。
天海检测坚持“公正、诚信、、快捷”的质量方针，准确的检测方法和贴心的服务，为更好地为客户服务。
学生课桌椅的摆放位置是，近距离黑板25m处一直向后排列，因此学生实际在教室中使用的面积后面的7m*8m左右，如果按照标准GB/T5700-2008的2m间隔测试，大概测试点数也只有12个，现在像这种教室一般都是3*3布置的教室灯，基本上测试点都是灯下点或附近。这样的测试结果尤其是平均度必然和真值相差，这两种方法比较起来应和黑板照度测试中两种方法结果类似。测试的照度平均值差不多，但均匀度结果相差较大，标准中教室和背板照度均匀度限值的本意是对教室照明提出更高的要求，但如果检测方法不做相应的提升。或用了不合理的测试方法(如黑板测试方法2)。
室内照明检测单位,学校等公共场所室内照明照度检测机构，出具准确检测数据报告，为教室照明系统的提供了照明测试数据。有了数据作为依据，教室照明系统的安装才能实现更科学和安全。总部在陕西西安，在北京，上海，浙江，天津，重庆，河南，甘肃，等范围有联盟检测实验室，可提供范围内中小学教室照明检测服务，用光明守护成长，为新建校区，学校室内照明系统提升提供科学的数据分析。
照明企业如何将健康光环境应用到教育照明领域， 主要在以下几个方面，，黑板和课桌的照度及照度均匀度普遍低于规定的标准，重庆某学校黑板照度200lx左右。课桌面照度140lx左右，第二，大部分教室的黑板直接安装的荧光灯管，学生在观看黑板的同时。受灯管的直射眩光影响，难以集中注意力，降低学习效率，且容易视觉疲劳。易近视。第三。荧光灯具一般都配置电子镇流器(甚至电感镇流器 )，存在严重的频闪效应。学生视觉系统调节，势必引起视疲劳，第四，大部分教室内一般均采用高色温 (6500K) 荧光灯管。
广西教室光照度检测部门第三方采光照明检测机构当下，大多教室的照明灯具光源类别多采用双端荧光灯管，基本可教室照明，但随着荧光灯镇流器和光源的老化，光输出效率会下降，教室照度降低，学生在过弱的光环境用眼容易近视。此外，一些老式的教室灯具设计由于荧光灯的灯管，过强的光线投教室黑板和课桌也会产生很强的眩光问题，对教师和学生的教学和学习会造成疲劳不适。国联质检可为学校进行教室照度和眩光测试，并提供教室照明测试数据。
检测范围
室内照明照度检测,学校教室照明检测,图书馆照明照度检测等
检测内容
教室的采光、光源是否有利于学生用眼安全呢？通常需要仪器光谱照度计对教室内的所有课桌和黑板进行照明检测，通常按照标准《中小学校教室采光和照明卫生标准》要求，光照强度是一种物理术语，指单位面积上所接受可见光的光通量。按照，教室课桌面上的维持平均照度值不应低于3001x（勒克斯）,其照度均匀度不应低于0.7。教室黑板应部照明灯，其维持平均照度不应低于5001x（勒克斯），照度均匀度不应低于0.8。
相关检测参考标准
依据《公共场所照度测定方法》（GB/T18204.21-2000）及《室内照度测量方法》（GB/T5700-2008）对公共场所人工照明照度、各种建筑室内照明进行测量。《中小学校教室采光和照明卫生标准》等。
在教室空间对基本照明功能需求的同时，人们更多地追求在光品质、光健康方面的突破与创新，从视觉功能出发。是否看得清、看得快、不疲劳仍然是教室照明关注的问题，”复旦大学光源与照明工程系教授林燕丹认为。从非视觉功能出发，如何通过教室照明光剂量和光配方的调节。学生在课堂上的警觉性。合理诱导各类的正常，进而不良情绪，提升夜间睡眠质量等。都是对教室照明提出的更高要求，也是更大的空间。“健康照明不应被理解为‘新灯换旧灯’，而是光环境整体解决方案。这包括基于真实空间场景和不同人群需求的照明设计、光生物理论、灯具与光源、智能控制的细微化等各方面。
一致认为。教室灯具的选择和设置往往关系到学生的视力健康问题，“布灯方式和灯具特点的针对性结合是关键问题，现在各类灯具形式各异，种类繁多，灯具的配光、出光方式、外型尺寸、样式都不一样，各有千秋，灯具布局设计方法应与时俱进，根据教室空间的具体布局和选取灯具的不同特点。采取针对性强、多元化的布灯方式， ·2004年。颁布了新的GB50034-2004《建筑照明设计标准》。该标准将教室照明照度值到300lx，接近CIE国际标准，并对照明质量提出了较为的要求，又新了对光源颜色的要求，·2010年，新制定的《中小学校教室采光和照明卫生标准》修订了教室课桌面、黑板的照明标准
、CQC自愿性教室照明光环境认证
定义
采用安全、节能的教室照明灯具，并通过合理设计、安装以及维护，持续符合CQC认证规则要求的教室照明光环境。
适用范围
包括普通教室、阅览室、实验室、多媒体教室、美术教室、计算机教室、电子阅览室等教室照明光环境。
产品要求
教室照明使用的灯具，应通过CCC认证和CQC教室照明产品节能认证。
涉及标准
- GB 7793-2010 中小学校教室采光和照明卫生标准
- IEEE Std 1789-2015 闪烁
- IEC 62471 光源和灯具的蓝光危害
天海检测技术公司本着执着本业的的服务经营理念得到许多客户和合作机构的支持，目前公司已对实验室进行系统的管理。并获得美国UL、TCB、TIMCO、德国ECC DR RASEK、TUV Rheinland LQPS、TUV PS 的授权，成功地成为多客户申请了CE、R&TTE、FCC、CB、UL、TUV、GS、C – TICK、SaAA、UN38.3等认证。公司在DC FAN、LED灯、PCB板、开关电源、按摩器材、手机通讯、电话机、电线电缆、蓝牙（Bluetooth）、WLAN和对讲设备（Two– way Radio）等方面有着技术优势
天海检测
专注 公正
天海检测技术公司本着执着本业的的服务经营理念得到许多客户和合作机构的支持，目前公司已对实验室进行系统的管理。并获得美国UL、TCB、TIMCO、德国ECC DR RASEK、TUV Rheinland LQPS、TUV PS 的授权，成功地成为多客户申请了CE、R&TTE、FCC、CB、UL、TUV、GS、C – TICK、SaAA、UN38.3等认证。公司在DC FAN、LED灯、PCB板、开关电源、按摩器材、手机通讯、电话机、电线电缆、蓝牙（Bluetooth）、WLAN和对讲设备（Two– way Radio）等方面有着技术优势。
天海检测
快捷
天海检测技术有限公司是一家从事产品进出口的安全（SAFETY）、电磁兼容（EMC）、射频（R&TTE）和环保（ROHS）认证的检测实验室。公司拥有一支率的队伍，依靠悉心周到的服务和丰富的人力资源，我们可以为您的企业和产品通过相应的认证和许可提供准确、快捷的贴心服务。公司能综合考虑客户的成本和生产工艺因素，制定可行、有效的认证整改方案。尽量以低的成本方案帮助客户一次性通过认证。
IEC62717是什么报告呢？
IEC62717测试项目：标志、尺寸、输入、光输出、色坐标、色温、显色指数、寿命。
IEC已经发布了3个与LED照明产品相关的IEC/PAS性能规范，具体如下:
IEC/PAS 62722-1:2011《灯具性能-1部分：一般要求》;
IEC/PAS 62722-2-1:2011《灯具性能-第2-1部分：LED灯具特殊要求》;
IEC/PAS 62717:2011《普通照明用LED模块-性能要求》。
上述三个IEC公共可用规范的发布对我国LED照明产品有重要意义
10组积分球测试数据CB
5组寿命测试数据
5组光度分布计
5组高低温测试（两个温度点）
5组开关测试数据
5组加速老化
测试内容如下：
1.流明维持率测试（寿命测试）；
2.冷热测试，耐久测试，高低温循环测试；
3.开关测试（测试次数为寿命的一半）；
4.高温测试（加速测试）；
5.流明、光效、发光效率、色温等相关测试；
